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sábado, 1 de diciembre de 2012

Historia de los Reyes Magos






Glitter Photos


Los Reyes Magos forman parte del espíritu de la Navidad, del reencuentro familiar, simbolizan cada año la importancia de los niños, nuestra adoración y entrega hacia ellos.
La tradición más difundida cuenta que los Reyes Magos vinieron de Oriente, en número de tres, y que iban guiándose por una estrella ( conocida como La estrella de Belén) que les condujo hasta Belén.
Allí buscaron al Niño Jesús recién nacido y le adoraron, ofreciéndole oro , incienso y mirra .
Antes de llegar, encontraron al rey Herodes el Grande en la ciudad de Jerusalén, quien astutamente les conminó a que, de regreso, hablaran con él para darle noticia del sitio exacto donde se encontraba dicho niño; y, así, poder ir él también a adorarle. (En realidad, lo que quería era darle muerte, por eso ordenó la matanza de los inocentes).
La historia sigue contando cómo un ángel se apareció a los tres reyes magos y les advirtió del peligro que corría Jesús si ellos obedecían el deseo de Herodes. Así pues, no volvieron por el mismo sitio.
Parece ser que, sólo por el hecho de que el relato evangélico indicara que trajeron tres dones (oro, incienso y mirra), se dio por sentado que eran tres los personajes que los traían. Aunque también en algún momento las distintas tradiciones han señalado que eran cuatro, siete y hasta doce.
Hay muchos que sostienen además que eran muy buenos astrólogos y cultivadores de las ciencias -especialmente de la astronomía-. No podía ser de otra manera, dado que debieron guiarse por la estrella que bien pudo ser el cometa Halley.

Los tres Reyes Magos y el significado de sus regalos





Melchor (Magalath)

Anciano de blancos cabellos y larga barba del mismo color, procedente de Europa; Melchor entrega la mirra, La mirra es una sustancia rojiza aromática que es común en medio oriente y Somalia. Era muy valorada en la antigüedad para la elaboración de perfumes. La mirra es el símbolo del hombre.o tras versiones cuentan que era compuesto embalsamador para los muertos, representando el sufrimiento y muerte futura de Jesús.





Gaspar (Galgalath)





El más joven y rubio de los tres reyes magos procedente de Asia. Gaspar entrega el incienso, El incienso es una preparación de resinas aromáticas vegetales, a las que se añaden aceites de forma que al arder desprenda un humo fragante y un olor característico. El incienso en el símbolo de Dios. En muchas religiones el incienso se utiliza en los ritos religiosos.





Baltasar(Serakin)



De raza negra, procedente de África, Baltasar entrega el oro, el más precioso de los metales. El Oro es el símbolo del Rey, representando de esta forma la naturaleza real, como presente conferido a los reyes
La descripción de los tres reyes magos fue hecha en el siglo XIV por un monje benedictino, Beda, que los describió en un códice, según lo expuesto más arriba.
Tras la adoración, poco más se supo de los Reyes Magos. Hay algunas versiones:
* San Mateo nos cuenta en el Evangelio que regresaron a su país por otro camino para burlar a Herodes
* Algunas fuentes de la tradición piadosa sostienen que fueron discípulos de Santo Tomás.
* Otros dicen que fueron consagrados obispos y murieron martirizados hacia el año 70 después de Cristo. Según esta hipótesis sus reliquias fueron llevadas de Milán a Colonia en el siglo XII. Allí todavía hoy son veneradas.
Pues la verdad que son históricamente un misterio. Las breves referencias de San Mateo en los evangelios no dice mucho sobre ellos. Son Magos ("sabios" en uno de los significados literales), y esa es un razón por la que después de tantos siglos permanecen vivos en la magia de la Navidad.
Lo cierto es que ha determinada edad los niños comienzan a preguntar si es verdad que existen los Reyes Magos .Aquí les dejo una singular historia que puede ayudar a los padres y madres a explicar a los niños la tradición de los regalos en estas fechas sin destrozar su ilusión.







El origen del Árbol de Navidad es muy antiguo y también algo confuso, ya que son varias las versiones que cuentan de él.Se dice que los celtas, al comenzar el solsticio de invierno adornaban un roble -su árbol sagrado- para asegurarse el regreso del Dios del Sol y de la fertilidad.

La costumbre cristiana de colocar regalos a los pies del árbol y abrirlos en Navidad, también proviene de los celtas, quienes una vez producido el solsticio (21 de diciembre) se repartían entre las antorchas como augurio de un pronto verano.

Mientras los cristianos protestantes eligen el pino, los católicos prefieren el abeto y esto tiene que ver con que fue Martín Lutero, padre de la Reforma, quien impuso el pino como Árbol de Navidad, porque sus hojas, que simbolizan el eterno amor a Dios, debían ser perennes.

A esta idea también adhirieron los católicos, pero para distinguirse de los protestantes lo suplantaron por el abeto, que además de hojas perennes, tiene una forma triangular que representa a la Santísima Trinidad.

El Árbol de Navidad también recuerda al manzano del Paraíso de cuyos frutos comieron Adán y Eva, y de donde provino el pecado original.
Pero para los cristianos las esferas representan los rezos que se hacen durante el período de Adviento y sus colores responden, si son rojas, a peticiones; si son plateadas, a agradecimiento; las doradas son de alabanza y las azules de arrepentimiento.
Las luces, que en un principio eran velas, representan la luz de Cristo.
Además, la estrella que se acostumbra poner en la punta del árbol representa la fe que debe guiar la vida del cristiano.
La costumbre de armar el árbol de Navidad el día 8 de diciembre, se apoya en que la Virgen María esperó los nueve meses de embarazo el nacimiento de su hijo Jesús. En el Adviento, Ella nos acompaña a esperar con alegría el nacimiento del Hijo de Dios.

                                     








CON CARIÑO A MIS NIÑITOS...

Hoy se abren las puertas del Jardín,


un nuevo mundo vas a descubrir,

la vida será como un cielo,

tu camino poco a poco irás haciendo.





Ya no queda mucho que pueda darte,

nuestro tiempo compartido se acabó.

Solo quiero regalarte estas alas,

un abrazo, un beso y un adiós.





Volarás, volarás, volarás

por el cielo infinito volarás,

Todo lo que aprendiste

siempre debes recordar

y no olvides que tu nido queda acá.





Ahora sí, llegó el momento,

sube a la rama más alta que encuentres,

mira el cielo, es todo tuyo,

cuando abras tus alas

sabrás que ya puedes volar,

y recuerda siempre,

si algún día te sorprende la tormenta

vuelve al nido, te estaré esperando …



8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción de María




"Nadie te recibió con más alegría.

Te sembraste en Ella,

como el grano de trigo se siembra en el surco.

Y en sus brazos encontraste la cuna más hermosa".





EL AÑO YA SE TERMINA

El año ya se termina

con tizas y plastilina.

Ya llegan las vacaciones

con globos de todos colores.




A mi maestra yo la quiero

porque la tuve el año entero.

Mis compañeros y amigos

jugaron siempre conmigo.




En la sala jugué y pinté

y con masa me ensucié.

Mi nombre aprendí a escribir

y me quise divertir.

Ahora sé muchas canciones

para cantar en vacaciones.



¡Tantos cuentos me contaron!

Todos, todos me gustaron.

Con lo dedos ya puedo contar

y a mi familia sé dibujar.



El jardín fue mi otra casa

y el patio como la plaza.

Pero en las vacaciones yo espero

¡que todo el rato sea recreo!



¡¡¡FELICES VACACIONES!!!







miércoles, 3 de octubre de 2012

12 DE OCTUBRE "DIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL"





ENCUENTRO DE DOS MUNDOS






EL NIÑO QUE SOÑABA CON SER MARINO



Esta historia comienza hace mucho tiempo y muy lejos de aquí. En Europa, en una ciudad de Italia, llamada Génova, nació Cristóbal Colón. Sus padres eran tejedores. Pero él, desde pequeño, le apasionaban los barcos.
Se pasaba horas y horas en el puerto de su ciudad escuchando los relatos de los marino, mirando el mar, las naves…¡Soñaba con viajar y conocer otros lugares! Cunado creció, pudo cumplir su sueño. Se alistó como grumete-aprendiz de marino-de un barco, conoció mares y países lejanos y aprendió el arte de la navegación.



UN GRAN PROYECTO


Cristóbal Colón siguió navegando y estudiando. Y así llegó a la conclusión de que la Tierra era redonda, y no plana cómo se creía. Él también sostenía que se podía llegar a las Indias por un camino más corto que el seguido hasta entonces.

Se trataba de tierras muy codiciadas donde se podían encontrar sedas muy suaves, y especias aromáticas. Para demostrar su teoría debería realizar un viaje.

Pero hacía falta mucho dinero para comprar los barcos y pagar a los marineros. Y él no lo poseía.







Entonces buscó ayuda. Finalmente llegó a España, allí los reyes Fernando e Isabel lo escucharon y se interesaron en su proyecto.



LA GRAN AVENTURA SE PONE EN MARCHA









La reina Isabel confió en las ideas de Colón, le prestó ayuda y lo nombró almirante, el cargo más importante que puede tener un marino. Con su apoyo, se compraron tres carabelas, que eran barcos muy grandes. Cada una tenía su nombre: La Santa María, donde viajaría Colón, era la nave principal. Las otras se llamaban La Niña y La Pinta.







Y por fin ,el día 3 de agosto del año 1492, las carabelas partieron del Puerto de Palos ¡rumbo a la gran aventura!



¡TIERRA A LA VISTA!



En el amanecer del día 12 de Octubre de 1492, los primeros rayitos del sol empezaban a asomarse. Desde La Pinta, un vigía, observó una línea oscura en el horizonte y con toda su voz gritó:”¡Tieeeeeerra … a la vista!”. Habían llegado…

A bordo de unos botes se acercaron a la costa, muy emocionado el almirante Cristóbal Colón pisó las playas de una hermosa isla a la que llamó San Salvador.

Y puso la bandera de los Reyes de España en estas tierras que él creyó que eran las Indias. Sin embargo, había logrado algo muchísimo más maravilloso: el descubrimiento de una tierra desconocida, ¡América!





Por eso, el 12 de Octubre es una fecha muy importante, porque se recuerda cuando el mundo americano y el europeo se encontraron por primera vez. Sí, es el día del Encuentro de dos mundos.

5 DE OCTUBRE

         Día del Camino y de la Seguridad Vial


Es la historia del camino que pasa frente a mi casa.

El camino que me lleva a la escuela y la plaza.

Tiene sombra en las veredas semáforo en las esquinas

y posee a sus costados señales que son amigas.

Su cuerpo asfaltado y liso despertó de mal humor

la basura que tiramos al camino lo enfermó.

Le duelen todos los baches y el camino se cansó

de las cañerías rotas, de agua que lo inundó.

El doctor le ha recetado para su alergia al polvillo

que barramos las veredas cada día con cepillo.

Le duelen los oídos cuando escucha las bocinas

Sufre si hay algún choque en una de sus esquinas.

El camino hoy nos pide precaución al manejar

respetando las señales. Sólo así, mejorará.

El 5 de octubre de 1925 se realizó en Buenos Aires el Primer Congreso Panamericano de Carreteras. Desde entonces, se instituyó en la Argentina esta fecha como Día del Camino y día de la Seguridad Vial. A pesar de ello, Argentina ostenta uno de los índices más altos de mortalidad por accidentes de tránsito.
Es por ello que debemos tomar conciencia que una de las formas de modificar estas cifras, es a través de la educación.
Desde los primeros años de la infancia debemos educar a los niños en el conocimiento y respeto de las normas de tránsito.



miércoles, 26 de septiembre de 2012

MARATÓN DE LECTURA ...




Criterios de selección de cuentos para niños entre 0 y 7 años


Criterios de Selección de 0 a 2 Años

Características

Es importante que desde muy temprano el libro esté presente como un objeto familiar en la vida del niño.

Para los niños muy pequeños los libros son una presencia física, un juguete para morder, chupar y ensayar, para pasar las páginas. Unidos a las canciones de cuna o nanas, a las historias contadas en los brazos de un ser querido, a las palabras, estos libros son parte de los primeros contactos con la literatura.

Posteriormente vendrán los libros en los que se pueden reconocer objetos familiares. Así, cuando el niño identifica con su dedo al gato que está en la ilustración y lo nombra, está haciendo la transición de lo físico a lo mental. En libros algo más complejos los objetos familiares se relacionan unos con otros a través de las páginas.

Después de la etapa de identificación, los primeros libros pueden introducir el sentido de trama: ahora el
gato es el protagonista de una sencilla historia que tiene principio, nudo y desenlace.

Cómo debe ser la lectura para que sea mejor asimilada

* Textos que suministren experiencias visuales, táctiles y auditivas.

* Textos que inviten a participar.

* Textos que ofrezcan patrones de lenguaje, con sonidos repetitivos interesantes.

Para estas edades prefiera:

* Libros no tóxicos de cartón, plástico o tela, con encuadernación resistente y puntas romas, para morder, manipular o incluso utilizar durante el baño.

* Libros de imágenes que retraten objetos y personajes cercanos al mundo del niño, donde él identifique situaciones familiares. Se utilizan con frecuencia libros sobre juguetes, alimentos o animales.

* Libros sin palabras, bellamente ilustrados.

* Libros ilustrados que incluyan las primeras narraciones en forma ágil, muy breve y sencilla.

* Rimas, retahílas y canciones breves,narraciones sencillas para leer en el regazo del adulto.

* Cuentos, canciones de cuna o nanas con juegos de mano y esquema corporal.



Criterios de Selección de 3 a 5 Años


Características

Esta edad es ideal para introducir hábitos relacionados con la lectura, como leer antes de dormir. La lectura en voz alta por parte del adulto, así como la observación de imágenes, tienen gran importancia en este periodo. Los niños de estas edades suelen comenzar a preguntarse acerca del mundo que les rodea, por lo que es una buena oportunidad para introducir los primeros libros de información.

A menudo piden que los libros les sean contados más de una vez y muchos niños suelen aprender de memoria sus libros preferidos. Los libros álbum son adecuados pues suelen tener textos breves e ilustraciones en cada página. Los textos son para leerlos en voz alta y las ilustraciones para mostrarlas al niño al mismo tiempo en que se lee. En este período los pequeños también pueden disfrutar observando las imágenes por sí mismos. Como las reacciones visuales suelen preceder al entendimiento verbal, las ilustraciones deben ser significativas y vigorosas, de la misma forma en que lo son las respuestas emotivas de los niños.

Cómo debe ser la lectura para que sea mejor asimilada

* Textos con conceptos simples de tamaño, forma,color y número.

* Textos con objetos y nociones como letras o números.

* Textos con protagonistas similares al niño.

* Textos con leguaje rítmico y repetitivo

Para estas edades prefiera:

* Libros ilustrados con historias interesantes y vivaces, lenguaje natural y no artificioso, cuyos temas resulten atractivos tanto a adultos como a niños y resulten ricos e inventivos.

* Libros con ilustraciones originales y no estereotipadas, que amplíen la sensibilidad estética de los niños más allá de las representaciones “tiernas” y empalagosas o de la estética de consumo masivo. Ilustraciones

cuidadosas, técnicamente logradas, expresivas, ricas en significados, coherentes en la creación secuencial de ambientes y personajes, que extiendan la significación del texto.

* Libros álbum diversos: canciones ilustradas, versiones ilustradas de cuentos de hadas y cuentos tradicionales tanto de su cultura como de otras, libros de conceptos y de contar para los más pequeños, historias realistas y fantásticas, humorísticas o conmovedoras.

* Rimas, retahílas y poemas atractivos por su sonoridad, juegos de palabras y ritmo.

* Libros de imágenes sin palabras que a partir de planteamientos ingeniosos inviten a los niños a contar sus propias historias.

* Libros de información científica y humanística, de diseño limpio y atractivo, con lenguaje sencillo pero no plano, textos muy breves e ilustraciones claras e interesantes. La información debe estar actualizada, bien

organizada y precisa en las definiciones.

* Libros troquelados que ofrezcan atractivas y sorprendentes posibilidades de interacción, acompañados de una historia o información significativa.

* Historias con capítulos cortos para ser leídas en voz alta.

* Cuentos cortos con soluciones ágiles, positivas y situaciones con las que el niño se identifique.

* Textos de trama acumulativa.




Criterios de Selección de 5 a 7 Años


Características

En esta etapa los niños desarrollan el concepto de identidad individual y su autoestima. Poseen una vida imaginativa abundante que les ayuda a entender lo que les rodea, además experimentan terrores personales y tienen un concepto de moralidad absoluto. Desarrollan la idea de narración y la capacidad de observación y de percepción selectiva.
Comienzan por realizar lecturas silábicas y por palabras, recurriendo a la las ilustraciones para mejor compresión del texto.

Cómo debe ser la lectura para que sea mejor asimilada

* Textos que permitan trabajar los temores personales.

* Textos que hablen de la importancia del ser humano y la familia.

* Textos que presenten la fantasía de manera verosímil.

* Textos con secuencia narrativa clara y unidireccional.

* Textos con trama narrativa predecible, pero con finales sorprendentes.

* Textos con finales felices y justos.


Para estas edades prefiera:
* Libros de adivinanzas, retahílas y trabalenguas.

* Libros ilustrados con mayor cantidad de texto y temas interesantes.

* Poesía tradicional y de autor para ser leída en voz alta.

* Fábulas, leyendas y cuentos tradicionales.

* Cuentos de animales maravillosos o de hadas.





domingo, 23 de septiembre de 2012

¿Por qué estimular a un niño pequeño con música?


El oído es uno de los sentidos que se desarrolla primero, por lo que se ha planteado el trabajo con estímulos sonoros incluso antes del nacimiento.
Los primeros años en la vida de un niño son una etapa fundamental y realmente importante para su aprendizaje y su futuro. Es donde se establecen además relaciones de apego con padres o familiares, la música funciona como un vehículo para contribuir en este vínculo.
Cuando se le habla a un niño pequeño, generalmente se ajusta la voz con un tono más suave, es decir más musical. Desde este momento la música, los sonidos, y el ritmo están tomando un papel importante para el desarrollo del niño en todas sus áreas.
Ya desde hace varios años, la música se utiliza como método terapéutico o estimulador por sus efectos sobre el estado afectivo y atención de las personas.
Son muchas las investigaciones que hablan del efecto de la música sobre el cerebro de los niños, esta provoca una activación de la corteza cerebral, sobre todo en las zonas frontal y occipital. Lo anterior trae beneficios en la capacidad de memoria, atención, concentración, habilidad matemática.
La música nos ayuda a expresarnos. Ayuda a los niños a identificar sonidos y significados de palabras, estimula la creatividad y la imaginación, enriquece el intelecto.
La estimulación musical se realiza con actividades diversas que involucran el movimiento, la percusión corporal, los gestos, la expresión vocal, los dibujos, los colores, el juego.
“Si un niño se aficiona a escuchar y a aprender música desde pequeño, hay muchas posibilidades de que además de desarrollar mejor sus facultades superiores y por tanto, llegue a ser más inteligente, también se haga mucho más ordenado y metódico”
Por todos lo anterior y muchos otros aspectos, la música representa un papel importante para la enseñanza y aprendizaje de los niños en sus primeros seis años de vida. Estimule a su hijo a través de la música!




Foto: Si tienes fe...
(visita mi nueva pagina y unete http://www.facebook.com/NiTeEnvidioniTeCopioYoTengoEstiloPropioSandraGDiaz
Foto: Precious Moments QUE SE HAGA LA PAZ
http://www.silvitablanco.com.ar/paz/que-se-haga-la-paz.htm

PROYECTO DE SALUD: ASMA INFANTIL

Definición


El asma bronquial es una enfermedad inflamatoria crónica de las vias aéreas, que se caracteriza por una obstrucción bronquial variable y reversible ya sea espontáneamente o con tratamiento que cursa con un aumento de la respuesta de la via aérea frente a gran variedad de estímulos: alergenos, fármacos, ejercicio, aire frio, risa o lloro, humo...

Se trata pues de un trastorno episódico en el cual los ataques se intercalan con períodos asintomáticos.

Las características de la enfermedad son:

• Inflamación de las vías aéreas (bronquios). Es la respuesta producida por el aumento de la sensibilidad bronquial y provoca obstrucción. En muchas ocasiones su origen es alérgico. Produce un incremento de las secreciones y la contracción de la musculatura bronquial.

• Aumento de la excitabilidad bronquial: Tras la exposición a diversos estímulos (humos, gases, olores, aire frío, ejercicio, risa, tos, etc.), los bronquios de los asmáticos se contraen de una forma exagerada produciendo el estrechamiento de la vía aérea

• Obstrucción de los bronquios: Que puede ser variable y es reversible. En el momento de las crisis, el aire circula con dificultad, produciendo los clásicos pitidos o silbidos, sobre todo al echar el aire, y la sensación de falta de aire, fatiga o de sensación de ahogo, con respiración entrecortada. Cuando la crisis se ha resuelto, el aire puede moverse normalmente por los bronquios, desapareciendo los síntomas, aunque pueda persistir la inflamación.

Esta enfermedad es la más común en la población infantil, en cuanto al aparato respiratorio se refiere, y dentro de ésta es más predominante en varones aunque en la pubertad esta diferencia se iguala. Aunque puede aparecer a cualquier edad es más frecuente en los primeros cinco años de vida comenzando el 25% de los casos durante el primero.

En España se estima que existen un millón de niños asmáticos menores de 18 años, afectando según estos estudios a aproximadamente al 5% de nuestra población.

Para desarrollar asma bronquial en la infancia, se describen los siguientes factores de riesgo:

• Historia familiar de alergia.

• Padecer dermatitis atópica y/o rinitis alérgica.

• Exposición permanente a alergenos en el interior de los domicilios, tales como epitelios de mascotas o ácaros del polvo.

• Abandono precoz de la lactancia materna.

• Infecciones virales repetidas durante la primera infancia.

• Exposición pasiva al humo del tabaco, principalmente cuando la madre es la fumadora.

Mientras que algunos niños asmáticos mejoran sus síntomas con la edad, otros empeoran y puede incluso que los síntomas desaparezcan con el comienzo de la adolescencia, para aparecer más tarde en la vida adulta.

Aunque el asma sea una enfermedad crónica no tiene por qué tratarse de un trastorno que debilite de forma progresiva a quien lo padece, siempre y cuando se tomen las medidas de seguridad necesarias y la medicación correspondiente.

No obstante es vital como para cualquier otra enfermedad, estar informado sobre el proceso y el tratamiento a seguir



Causas

Ácaros del polvo doméstico
Los ácaros de polvo son microorganismos similares a las arañas que se alimentan de las escamas muertas de la piel humana y que viven en colchones, camas, muebles, alfombras y cortinas. Es difícil eliminarlos totalmente, pero podemos seguir una serie de recomendaciones para intentar reducirlo:

1. Al menos una vez a la semana, lavar con agua muy caliente (55º) sábanas y mantas.

2. Utilizar guantes y mascarilla mientras se realiza la limpieza para reducir la exposición al polvo y a los irritantes de los limpiadores.

3. Reemplazar los tejidos de lana por materiales sintéticos.

4. Si es posible cambiar los suelos enmoquetados por corcho, madera o baldosas.

5. En cuanto a los artículos de limpieza es mejor utilizar fregonas o bayetas húmedas, ya que la limpieza en seco solo mueve estas pequeñas partículas a otros lugares.

6. Forrar colchones y almohadas con fundas especiales o impermeables contra irritantes alérgicos.

7. En las habitaciones infantiles evitar la presencia de muñecos de trapo y peluche, si no se pueden omitir lavarlos con frecuencia.

8. Existen aspiradores con filtros y bolsas especiales que atrapan las sustancias irritantes de forma más eficaz que las escobas o mopas que tan sólo las levanta y mueve.

9. Usar un aparato deshumificador que reduzca la humedad ambiental al 50% o menos.

Pólenes

Pueden producir los síntomas asmáticos y alérgicos incluso a kilómetros de su presencia. Existen muchos tipos por lo cual es beneficioso saber cuál/es nos perjudican a través de unas pruebas diagnósticas.

Estrategias de prevención:

1. Si compra árboles o plantas para su jardín elija aquellas especies que no agraven su alergia.

2. No traiga flores y plantas al interior de la casa.

Durante los meses primaverales es cuando el periodo de alergia está más extendido. Es imposible evitar las salidas al exterior pero hay algunas sugerencias que podemos seguir para prevenir el agravamiento de los síntomas. Las condiciones climatológicas externas pueden afectar a los asmáticos de muchas formas, por ejemplo los cambios bruscos de temperatura, así como los días calurosos y húmedos o antes de las tormentas.

Estrategias de prevención:

1. Salir de casa a primeras o últimas horas del día o después de lluvias, cuando los niveles de polen son menores.

2. Pregunte en el colegio si su hijo puede estar dentro del edificio durante los recreos.

3. Mantener ventanas y puertas cerradas tanto en casa como en el coche.

4. Utilice aire acondicionado en vez de ventiladores o apertura de ventanas.

5. Después del lavado use la secadora y no saque la ropa al exterior para evitar que el polen se recolecte en los tejidos.

6. Esté alerto a sus ropas y animales que pueden transportar los agentes alérgicos al interior de su casa.

7. Si deciden pasar un día en el campo evite ir en épocas de auge de polen.



Los niveles de polen en el césped se ven afectados por factores como la temperatura, hora del día y la lluvia.

Estrategias de prevención:

1. Elija un tipo de hierba que no produzca incremento de alergia o si existe la posibilidad reemplazarla por cemento o piedra.

2. Evite que sus hijos o familiares estén tumbados o sentados sobre la hierba.

3. No lleve a su hijo a superficies de césped recién cortado.

Hongos

Los hongos son un agente alérgico que puede encontrarse tanto en el interior como en el exterior de las casas. No hay una estación definida para su aparición dentro del hogar, pero de puertas afuera parece ser más abundante desde la primavera hasta las primeras heladas.

Lugares como el garaje, techos, áticos, baños y cocinas son ideales para albergar humedad interior.

Estrategias de prevención:

1. Chequee grifos, mangueras y llaves de paso del agua para evitar pérdidas que favorezcan la humedad.

2. Si tiene aire acondicionado deje abiertas las ventanas al principio.

3. Utilice un deshumificador que mantenga la humedad ambiental por debajo del 50%.

4. Ventile todas las habitaciones a diario incluyendo baños y sótanos.

5. No deje hojas secas en el jardín.

6. Cuando trabaje en el jardín utilice guantes y mascarilla evitando trabajar en días calurosos y húmedos.

Animales

La mayoría de las personas piensan que las alergias a animales son producidas por su piel o pelo, pero también hay otras muchas causas como son las proteínas secretadas por las glándulas sebáceas, saliva y orina.

Puede estornudar estando o no su mascota presente ya que aunque el animal no esté a la vista sus agentes se encuentran en pequeñas partículas circulando por el aire, muebles y moquetas.

Estrategias de prevención:

1. Sacar los animales de la casa si es posible.

2. Si no es posible la opción anterior intente mantenerles alejados de las habitaciones y lugares con moqueta.

3. Después de jugar con el animal lávese bien las manos y limpie su ropa para quitar los agentes alérgicos.

4. Limpie con frecuencia con un trapo húmedo.

Otros

• Agentes ocupacionales, es decir, asma desencadenada por agentes que se encuentran en el medio laboral o incluso desencadenada por el contacto con agentes con los que el paciente tiene contacto relativamente frecuente debido a la realización de determinadas actividades de ocio. En el caso de los niños el asma ocupacional es mucho menos frecuente que en adultos, pero puede surgir, por ejemplo si deriva de actividades de ocio o "hobbies" o por ejemplo en niños que tengan contacto con agentes a través de las ropas que utilicen sus padres en su medio laboral..... Los agentes ocupacionales pueden desencadenar asma bronquial por mecanismo irritativo y también por mecanismo alérgico (por ejemplo: asma del panadero)

• Látex. El látex se extrae del árbol tropical Hevea Brasiliensis y se utiliza, sobre todo, en la producción de caucho. Actualmente, está muy distribuido en múltiples productos o útiles, sobre todo en el ámbito sanitario. Cualquier persona que utilice productos de látex puede sensibilizarse. Sin embargo, el riesgo es mayor en individuos alérgicos con rinitis, asma o dermatitis por otros alergenos. Otros grupos de riesgo son el personal sanitario (por su constante contacto con guantes y otros materiales de látex), ciertos grupos de pacientes (como los que han sido sometidos a numerosas intervenciones quirúrgicas) o los niños con espina bífida (por su exposición repetida al látex).

• Crisis asmáticas desencadenadas por alimentos, medicamentos o himenópteros (avispas y abejas) en pacientes alérgicos a ellos.

Síntomas

Si tú o alguien que conoces tiene estos síntomas el diagnóstico puede ser asma:

• Tos seca, es decir, sin expectoración.

• Dificultad para respirar.

• Dolor u opresión en el pecho.

• Respiración entrecortada.

• Jadeos

• Pitidos en el tórax o sibilancias.



Otras condiciones que pueden asociarse al asma:

• Fiebre alta o rinitis alérgica.

• Sinusitis.

• Pólipos nasales.

• Eczemas o dermatitis atópica.

• Reflujo gastrointestinal.



Factores a tener en cuenta:

• Estación del año en la que se producen los síntomas.

• Ataques repentinos o empeoramiento de forma gradual.

• Duración y frecuencia de los mismos.

• Síntomas nocturnos y diurnos.

• Lugares en los que es más frecuente: hogar, trabajo, colegios...

• Empeoran durante la noche a veces durante el día y mientras se realiza actividad física.



Los ataques de asma suelen aparecer y desaparecer, pudiendo encontrar intervalos asintomáticos entre los mismos de días, meses o incluso años. Como podemos, ver los síntomas varían según la severidad de la obstrucción respiratoria desencadenando desde tos seca hasta dificultad para respirar.


¡¡¡LLEGO LA PRIMAVERA!!!

Foto: FELIZ DIA DE LA PRIMAVERA para todos !!! y FELIZ DIA DEL ESTUDIANTE tambien para aquellos que esten estudiando !! :)
Foto

sábado, 25 de agosto de 2012




            Los valores que enseñan los cuentos


Mucho que aprender...Los cuentos son un instrumento magnífico para el aprendizaje de valores, pues los niños se involucran fácilmente con los personajes de las historias, entienden su vocabulario, tienen problemas comunes y pueden aprender a resolverlos como hace el protagonista de ese relato que le lees cada noche.



Estos son algunos de los valores más importantes que querrás enseñar a tus hijos y los cuentos con los que puedes lograrlo.



- Tolerancia. Enseñarla en una sociedad multicultural como la nuestra es fundamental. El patito feo representa muchos de los prejuicios que la gente tiene contra los que son diferentes y, al tratarse de un relato tierno, fomenta la sensibilidad. El ejemplo de Dumbo y cómo se gana el respeto de todos con trabajo y esfuerzo también puede serviros.



- Colaboración. Las frecuentes peleas de los niños cuando tienen que trabajar en grupo hace más que necesario enseñarles a ayudarse. Hansel y Gretel lograron derrotar a la bruja trabajando juntos y en El Mago de Oz sus protagonistas han de ayudarse para lograr lo que desean.



- Esfuerzo. Es el valor más difícil de interiorizar para los pequeños, que suelen preferir actividades y recompensas a corto plazo. El cuento de Los tres cerditos o la fábula de La cigarra y la hormiga les mostrarán lo que se puede conseguir siendo trabajador.



- Sinceridad. Hasta los seis u ocho años un niño no es capaz de distinguir claramente la verdad de la mentira y usarla en beneficio propio. Pinocho y el protagonista de Pedro y el lobo sufrieron continuas desgracias por culpa de las mentiras que contaban. Con Pinocho también aprenderá el perdón, la responsabilidad o la importancia de obedecer a la voz de la conciencia.



- Prudencia. Templanza, cautela, moderación es lo que enseñan Juan sin miedo y Pulgarcito, que solos son capaces de vencer sus miedos y de engañar a un gigante.



- Paciencia. Los niños son impacientes por naturaleza. Quizá por eso les guste tanto la historia de Cenicienta, una pobre muchacha que gracias a su paciencia y a saber esperar logra casarse con su príncipe azul. Eso sí, explícale que en la vida real no hay hadas madrinas con una varita mágica. El genio de Aladino también supo esperar hasta dar con un amo que lo liberase, y lo encontró.



- Amor. Aunque los niños sienten un amor incondicional por sus padres y familiares, los dos cuentos infantiles románticos por excelencia, El soldadito de plomo y La Bella y la Bestia, le enseñarán que también se puede amar sin medidas a alguien que no es de tu familia.