HALLOWEEN

HALLOWEEN
ORIGEN Y SIGNIFICADO
El origen celta
El halloween tiene un origen ajeno a la fe cristiana. Esta celebración se atribuye a los celtas (que vivían en la actual zona de Irlanda) y se llamaba originalmente "Samhain", que entre otras cosas, tenía como objetivo dar culto a los muertos.
“Obsequio o daño”
La tradición del "obsequio o daño propia del Día de Halloween tiene su origen en la persecución que hicieron los protestantes en Inglaterra (1500-1700) contra los católicos.
En este período, los católicos no tenían derechos legales. No podían ejercer ningún puesto público y eran acosados con multas, impuestos elevados y hasta cárcel. El celebrar misa era una ofensa capital y cientos de sacerdotes fueron martirizados por ejercer su ministerio.
En esta época hubo un intento de los católicos de asesinar al rey protestante Jaime I utilizando pólvora de cañón. Sin embargo el complot fue descubierto y los instigadores fueron a la horca. Esto se convirtió en una gran celebración en Inglaterra (incluso hasta nuestros días). Los protestantes de esas regiones, ocultos con máscaras, celebraban esta fecha (los primeros días de noviembre) visitando a los católicos y exigiéndoles cerveza y comida para su celebración amenazándolos que les harían daño si no proveían esto para el festejo.
Esta costumbre fue llevada por los emigrantes a las nuevas tierras de Norteamérica, tradición que se fue uniendo al Halloween. Si bien en Europa esta fiesta fue perdiendo fuerza, en América se constituyó en un signo de identidad de su cultura
Relación con el ocultismo y la brujería ¿Somos conscientes de todo lo que implica esta costumbre?
Muchos grupos satánicos y ocultistas han tomado el 31 de octubre como la fecha más importante de su calendario. Ese día es llamado el día del "Festival de la muerte" y constituye la víspera del año nuevo para la brujería.
Satanistas dicen que el día más importante para los seguidores del maligno es el de Halloween. En esta noche los poderes satánicos ocultos y de brujería están a su nivel de potencia más alto. Satanás y sus poderes están en su punto más fuerte esta noche.
El halloween está directamente ligado al ocultismo. Es un hecho registrado y documentado que en la noche del 31 de octubre en Irlanda, Estados Unidos y muchos países de Hispanoamérica se realizan misas negras, cultos espiritistas y otras reuniones relacionadas con el mal y el ocultismo.
Haciendo un simple análisis, es evidente la connotación negativa de las imágenes con que se "adornan" tarjetas, afiches, pegatinas y disfraces relacionados al Halloween. Salta a simple vista que el mensaje de amor, caridad, paz y esperanza que nos trajo Nuestro Señor Jesucristo se haya totalmente divorciado de estas imágenes sangrientas, que retratan a brujas, hechiceras, muertos andantes, vampiros y demás engendros que nada tienen de constructivo. Halloween, es, por sí misma, una "celebración" de la maldad.
El Halloween hoy es, sobre todo, un gran negocio
Pensándolo desde la fe
Una propuesta de temas para considerar detenidamente nuestra fe católica y la actitud que debemos tomar ante el halloween:
¿Qué experiencia (moral o religiosa) queda en el niño que para "divertirse" ha usado disfraces de diablos, brujas, muertos, monstruos, vampiros y demás personajes relacionados principalmente con el mal y el ocultismo, sobre todo cuando la televisión y el cine identifican estos disfraces con personajes contrarios a la sana moral, a la fe y a los valores del Evangelio?
Si aceptamos todas estas ideas y las tomamos a la ligera en "aras de la diversión de los niños" ¿Qué diremos a los jóvenes (a quienes durante su infancia les permitimos jugar al Halloween) cuando acudan a los brujos, hechiceros, médiums, y los que leen las cartas y todas esas actividades contrarias a lo que nos enseña la Biblia?
Es que nosotros, como cristianos, mensajeros de la paz, el amor, la justicia, portadores de la luz para el mundo ¿podemos identificarnos con una actividad en donde todos sus elementos hablan de temor, injusticia, miedo y oscuridad y en la que todas sus connotaciones son nocivas y contrarias a los principios elementales de nuestra fe?
Fiesta de Todos los Santos:
Una alternativa positiva
Debemos explicarles de manera sencilla y clara, pero firme, lo negativo que hay en el Halloween y la manera en que se festeja. Es necesario explicarles que Dios quiere que seamos buenos y que no nos identifiquemos ni con las brujas ni con los monstruos, pues nosotros somos hijos de Dios.
Los niños pueden disfrazarse de ángeles y preparar pequeñas bolsas con dulces, regalos o tarjetitas con mensajes o tarjetitas de santos y pasar de casa en casa, y en lugar de hacer el "obsequio o truco" o de pedir dulces, regalarlos a los hogares que visiten y que expliquen que entregan dulces porque la Iglesia Católica tendrá muy pronto una fiesta muy importante en la que se celebra a todos aquellos que fueron como nosotros deberíamos ser: los Santos.
Aunque este cambio no será sencillo para los niños.
Celebraremos la fiesta de “Todos los Santos”.
Se disfrazarán de algo positivo como payaso, flor, santo, princesa, animalito, etc..
• Si quieren organizar alguna fiesta o celebración los invitamos a hacer “Fiestas Blancas”

JUEGOS LÚDICOS

Los Nuevos Juegos Lúdicos con los que estamos trabajando:
Rompecabezas: para facilitar la coordinación viso motriz y el razonamiento lógico.
Bloques: desarrollando la capacidad creadora y la coordinación vasomotora.
Encastres: ejercita la coordinación visomotora, favoreciendo el desarrollo psicomotor en general.
Modelado: con moldes para preparar adornos.
Recreación por medio de juegos tradicionales con o sin reglas. También en el patio y en los rincones. Estimulando el desarrollo de la potencialidad en el niño.♥

MES DE LAS FAMILIAS

Este mes de octubre es un mes muy especial; ya que está dedicado a todas las familias, como un tiempo para reforzar los vínculos, y recapacitar sobre la vida familiar. Nuestro Padre Dios por su Gran Amor a los hombres, dispuso que su Unigénito Hijo al hacerse hombre; naciera, creciera, se formara y viviera en una familia humana como la nuestra. Y así fue, para que la Sagrada Familia de Nazaret sirviera de guía, modelo, consuelo y alegría de todas las familias cristianas.
Por ello tratemos en todo de imitar a la familia en la que Nuestro Salvador se formó para entregarse por Amor a todo el género humano.
FELICIDADES FAMILIA!!! Y que sus vidas estén llenas de gracias y bendiciones celestiales!!!! Besitos. Seño Sandra 

"DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL".

El 12 de octubre, fecha en la que tradicionalmente se conmemoró la llegada de Colón a América, se promueve un día de reflexión histórica y diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios.
Anteriormente conocido como "Día de la Raza", el 12 de octubre, es una fecha utilizada en la Argentina para promover la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios. En este sentido, el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre de "Día de la Raza" por "Día de la Diversidad Cultural Americana".

¿Qué se conmemora el 12 de Octubre?

El 12 de octubre, conocido anteriormente como Día de la Raza, se conmemora la fecha en que la expedición del genovés Cristóbal Colon llegó a las costas de una isla americana. De allí comienza el contacto entre Europa y América, y culmina con el Encuentro de los dos Mundos, llegándose a la transformación de todas las vidas humanas, europeas y americanas.

De esta manera, aquel 12 de octubre de 1492 provocó un encuentro de culturas completamente diferentes, modificó la economía mundial y desató cambios demográficos en toda América.

Actualmente con el nombre de Día de la Diversidad Cultural Americana, se busca promover desde distintos organismos una reflexión permanente acerca de la historia y encaminar hacia el dialogo para una diversidad cultural, como también allí están en pie la promoción de los Derechos Humanos de nuestros pueblos originarios, como lo marca la Constitución Nacional en su articulado sobre la igualdad de las personas, dándole la garantía del respeto a la identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.

Una verdadera fecha para recordar, celebrar y trabajar para el bienestar de todas las culturas. Se trata de una fecha que habilita actualmente profundas reflexiones y debates, como también expresa las reivindicaciones de los pueblos originarios del continente americano.

Cambio en la efeméride: Día de la Diversidad Cultural Americana

Es muy importante la decisión de cambiar el nombre del feriado del 12 de octubre, ya que el término utilizado anteriormente (“Día de la Raza”) es ofensivo y discriminatorio.

Desde hace años se ha venido debatiendo lo que sucedió en nuestro continente con la llegada de los conquistadores en 1492, por eso establecer un feriado donde se conmemore el respeto por la diversidad cultural, es un reconocimiento histórico para con los pueblos originarios

El cambio en el significado del feriado “implicará armonizar la legislación nacional con el derecho de los pueblos indígenas, consagrando y reconociendo que los derechos humanos tienen los caracteres de universalidad, indivisibilidad e interdependencia”, explicó Claudio Morgado presidente del Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI).

Vale destacar que la Constitución Nacional consagra el derecho a la igualdad en sus artículos 16 y 75, inciso 23; mientras que el artículo 75, inciso 17 reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos, garantizando el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural y el artículo 75, inciso 22 otorga jerarquía constitucional a los instrumentos internacionales de derechos humanos allí enumerados, los cuales a su vez consagran en más de una oportunidad el mencionado principio de igualdad y no discriminación.

Cabe mencionar, también, que esta transformación esta en consonancia con la recomendación Nº 84 del Plan Nacional contra la Discriminación, que aconseja "Transformar el 12 de Octubre en un día de reflexión histórica y de diálogo intercultural".

"LOS LÍMITES UN TEMA CONFLICTIVO".

Desde nuestra experiencia como docentes, sea cual fuera la función que uno desempeñe hemos vivido la “puesta de límites como un conflicto cognitivo y emocional”.
Buscando en el diccionario:
LIMITAR: separar, deslindar, señalar los límites, acortar, tener determinados límites, ajustarse, ceñirse.
LIMITE: línea imaginaria que separa los países, fin, término.
Este tema hace que pensemos una definición desde nuestra postura pedagógica, desde nuestro rol docente. Por lo tanto si bien no es fácil definir la “puesta de límites”, sí podemos comprender que “poner límites” no es nada fácil, porque se juega también en ello el factor ideológico.
Esta contradicción interior que nos hace pensar, por ejemplo: seré autoritaria, estaré ayudando a favorecer la autonomía, o generaré dependencia, habré hecho bien en decir que sí, o que no, y cómo lo hice. Los seres humanos que estamos con chicos, con niños pequeños, seamos padres o docentes, vivimos este tema con dudas, con culpas, con incertidumbre.
Y entonces ¿Qué hacemos?
Desde nuestro lugar de docentes comprendemos que los límites se construyen, se internalizan a medida que los vivimos, que la sociedad en que vivimos para que sea democrática, marca deberes y derechos, y esa es la línea por donde transitan los límites.
Cuando el niño vivencia por que SI y por que NO, desde el momento que llega a la vida de una familia y luego comparte con el jardín, hace que se comprenda que el proceso de aprendizaje de los límites se desarrolla en el marco de las relaciones interpersonales. Es una construcción social, como definen Vigotsky y Brunner, porque las relaciones sociales tienen una importancia vital para el desarrollo cognitivo. El concepto de “andamiaje” alude a los aprendizajes cognitivos, el “límite” provee andamiaje al crecimiento del niño.
En lo afectivo, poner límites es ayudar al niño a controlar aquellos aspectos de su conducta que él no puede dominar por sí mismo. Ejercer un control sobre sus actos con ayuda de los adultos, le permitirá incorporar normas y valores. La función de “apoyo” cumple con la puesta de límites.
Ejemplos tendremos muchos para mostrar cómo los niños se manifiestan cuando quieren algo y no pueden conseguirlo. Vemos a diario cómo se tiran del pelo, se muerden, se empujan, se rasguñan sin que podamos evitarlo, aún estando atentas y muy cerca de ellos. No vamos a poder evitar algunas situaciones, pero desde nuestro rol somos responsables de guiar, de apoyar, de ejercer la función de andamiaje, para canalizar estas agresiones hacia el crecimiento autónomo en que el niño construya por sí mismo sus límites.
El “cómo” está en cada uno de nosotros, lo que debemos saber y tener en cuenta es que tenemos un cuerpo para sostener, una voz para hablar, un oído para escuchar, manos para acariciar, brazos para abrazar. Así la transición y aceptación de las conductas será más fácil y llevadera, y a través del AMOR, ellos aprenderán mejor.

11 de Septiembre: "Día del Maestro"

Se instituye la fecha en honor a la memoria de Domingo Faustino Sarmiento
(1811-1888) Domingo Faustino Sarmiento fue una de las personalidades más importantes de nuestra historia. Su figura despertó admiración, resistencia y oposición desde las más diversas posiciones políticas en su época e incluso posteriormente. Fue docente, periodista, militar, estadista, promotor de avances científicos, político y escritor. Como hombre de acción, soñó un rol protagónico para nuestro país en el grupo de las grandes naciones del mundo.

"FELÍZ DÍA DEL NIÑO"...

El Día del Niño o Día Universal del Niño es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar y de los derechos de los niños del mundo.
En 1954, la Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño y sugirió a los gobiernos estatales que celebraran dicho Día, en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente.1 La ONU celebra dicho día el 20 de noviembre, en conmemoración a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Y también se les sugirió a los gobiernos que celebraran este día en la fecha y forma que cada uno de ellos estimase conveniente.

DERECHOS DEL NIÑO:
1.-El Derecho a la Salud y el Bienestar Básicos:
Todos los niños tienen derecho a:
La supervivencia y el desarrollo
Un nivel de vida adecuado
El mayor nivel posible de salud y servicios de salud adecuados
Una atención especial, si están discapacitados, que asegure su dignidad, promueva su autosuficiencia y facilite su participación activa en la comunidad
Servicios e instituciones de seguridad social y atención infantil.

2.-Los Derechos del Niño y sus Familias:
Todos los niños tienen derecho a:
Vivir con sus progenitores o mantener relaciones con ellos si están separados de uno de los dos
Cruzar las fronteras nacionales para poder reunirse con sus progenitores
Recibir otro tipo de atención cuando no resulte posible conservar el entorno familiar
Un sistema seguro de adopción
Protección contra el secuestro
Protección contra el maltrato y abandono por parte de los progenitores o las personas encargadas de la atención
Un análisis periódico de cualquier tipo de medidas que puedan resultar necesarias en materia de atención, protección o tratamiento.

3.-El Derecho a la Educación, el Juego y las Actividades Culturales:
Todos los niños tienen derecho a:
Recibir enseñanza primaria gratuita
Acceso a la enseñanza secundaria y a la formación profesional
Una educación que promueva plenamente su personalidad, su talento, y sus capacidades mentales y físicas
Una educación que les prepare para una vida responsable en una sociedad libre
Una educación que fomente el respeto por su propia familia, su identidad cultural y su idioma; por su país; y por el medio ambiente natural
Una educación que promueva un espíritu de comprensión, paz, tolerancia e igualdad
Tiempo libre, juego y la oportunidad de participar en actividades culturales y artísticas
La oportunidad de disfrutar de su propia cultura, profesar y practicar su propia religión y utilizar su propio idioma.

4.-El Derecho a la Protección Especial
Todos los niños tienen derecho a esta protección:
En situaciones de emergencia como los conflictos armados, o cuando los niños están separados de sus familias o de su hogar
Cuando se encuentran en conflicto con la ley
En situaciones de explotación como el trabajo de menores, el consumo de estupefacientes, la explotación o el maltrato sexual, la venta, la trata o el secuestro de menores
Cualquier tipo de discriminación.

5.-Los Derechos Civiles y las Libertades de los Niños
Todos los niños tienen derecho a:
Un nombre y una nacionalidad
Protección contra cualquier intento de privarles de su identidad
Disfrutar de la libertad de expresión
Disfrutar de la libertad de pensamiento, conciencia y religión
Disfrutar de la libertad de asociación y de celebrar reuniones pacíficas
Recibir información procedente de diversas fuentes
Una vida privada
Protección contra la tortura u otra forma de tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes
Protección contra la detención ilegal y la privación injustificada de la libertad.