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domingo, 29 de abril de 2012

29 DE ABRIL DIA DEL ANIMAL!!!

                           DERECHOS DE LOS ANIMALES

Considerando que todo animal posee derechos y que el desconocimiento y desprecio de dichos derechos han conducido y siguen conduciendo al hombre a cometer crímenes contra la naturaleza y los animales, se proclama lo siguiente:


Artículo No. 1
Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia.


Artículo No. 2
a) Todo animal tiene derecho al respeto.
b) El hombre, como especie animal, no puede atribuirse el derecho de exterminar a los otros animales o de explotarlos, violando ese derecho. Tiene la obligación de poner sus conocimientos al servicio de los animales.
c) Todos los animales tienen derecho a la atención, a los cuidados y a la protección del hombre.

Artículo No. 3
a) Ningún animal será sometido a malos tratos ni a actos crueles.
b) Si es necesaria la muerte de un animal, ésta debe ser instantánea, indolora y no generadora de angustia.


Artículo No. 4
a) Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático y a reproducirse.
b) Toda privación de libertad, incluso aquella que tenga fines educativos, es contraria a este derecho.


Artículo No. 5
a) Todo animal perteneciente a una especie que viva tradicionalmente en el entorno del hombre tiene derecho a vivir y crecer al ritmo y en las condiciones de vida y de libertad que sean propias de su especie.
b) Toda modificación de dicho ritmo o dichas condiciones que fuera impuesta por el hombre con fines mercantiles es contraria a dicho derecho.


Artículo No. 6
a) Todo animal que el hombre haya escogido como compañero tiene derecho a que la duración de su vida sea conforme a su longevidad natural.
b) El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.


Artículo No. 7
Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable del tiempo e intensidad del trabajo, a una alimentación reparadora y al reposo.


Artículo No. 8
a) La experimentación animal que implique un sufrimiento físico o psicológico es incompatible con los derechos del animal, tanto si se trata de experimentos médicos, científicos, comerciales, como de otra forma de experimentación.
b) Las técnicas alternativas deben ser utilizadas y desarrolladas.


Artículo No. 9
Cuando un animal es criado para la alimentación debe ser nutrido, instalado y transportado, así como sacrificado, sin que ello resulte para él motivo de ansiedad o dolor.


Artículo No. 10
a) Ningún animal debe ser explotado para esparcimiento del hombre.
b) Las exhibiciones de animales y los espectáculos que se sirvan de animales son incompatibles con la dignidad del animal.


Artículo No. 11
Todo acto que implique la muerte de un animal sin necesidad es un biocidio, es decir, un crimen contra la vida.


Artículo No. 12
a) Todo acto que implique la muerte de un gran número de animales salvajes es un genocidio, es decir, un crimen contra la especie.
b) La contaminación y la destrucción del ambiente natural conducen al genocidio.


Artículo No. 13
a) Un animal muerto debe ser tratado con respeto.
b) Las escenas de violencia, en las cuales los animales son víctimas, deben ser prohibidas en el cine y en la televisión, salvo si ellas tienen como fin dar muestra de los atentados contra los derechos del animal.


Artículo No. 14
a) Los organismos de protección y salvaguarda de los animales deben ser representados a nivel gubernamental.
b) Los derechos del animal deben ser defendidos por la ley, como lo son los derechos del hombre.

VAMOS A CONTAR!!!













domingo, 22 de abril de 2012

23 de Abril: Día del Idioma.








El día 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
Con la celebración de este día en el mundo entero, la UNESCO pretende fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor.
Para los países de lengua hispana, el 23 de abril es el Día del Idioma, en homenaje al autor de "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Esta conmemoración pretende no sólo ayudar a difundir y dar impulso al uso de nuestra lengua, sino promover su sana utilización.
Las palabras que desaparecen por su falta de uso es muy difícil que puedan recuperarse. Y con ellas puede desaparecer nuestra identidad. ¡No las dejemos de leer!















viernes, 20 de abril de 2012

LAS CARACTERISTICAS EVOLUTIVAS DE LOS NIÑOS DE 4 AÑOS:



DESARROLLO NEUROLOGICO:
-Equilibrio dinámico.

-Iniciación del equilibrio estático.

-Lateralidad: hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante es utilizada más frecuentemente.

-Hacia ésta edad se desarrolla la dominancia lateral.

DESARROLLO COGNOSITIVO:
 -Gran fantasía e imaginación.

-Omnipotencia mágica (posibilidad de alterar el curso de las cosas).

-Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad.

-Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos.

-Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo.

-Realismo infantil: sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibuja lo que sabe).

-Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico.

- Conversaciones.

- Seriaciones.

- Clasificaciones.

DESARROLLO DEL LENGUAJE:
-Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas.

-Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción (aunque en la mayoría de los casos supone una gran dificultad hasta edades más avanzadas, por la necesidad de considerar una acción desde dos puntos de vista y codificar sintácticamente de modo diferente una de ellas).

-Puede corregir la forma de una emisión aunque el significado sea correcto.

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO:
-Más independencia y con seguridad en sí mismo.

-Pasa más tiempo con su grupo de juego.

-Aparecen terrores irracionales.

PSICOMOTRICIDAD:

-Recorta con tijera.

-Por su madurez emocional, puede permanecer más tiempo sentado aunque sigue necesitando movimiento.

-Representación figurativa: figura humana

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
-Los pronombres posesivos "el mío" y "el tuyo" se producen.

-Eran precedidos desde los 36 meses por las expresiones "mi mío" y "tú tuyo" y ("su suyo").

-Aparece con cuando expresa instrumento, por ejemplo: golpear con un martillo.

-Los adverbios de tiempo aparecen "hoy", "ayer", "mañana", "ahora", "en seguida".

-Entre los 54 y 60 meses aparecen circunstanciales de causa y consecuencia "el gana porque va deprisa", "El es malo, por eso yo le pego".

INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE :

-Agrupar y clasificar materiales concretos o imágenes por: su uso, color, medida...

-Comenzar a diferenciar elementos , personajes y secuencias simples de un cuento.

-El niño aprende estructuras sintácticas más complejas, las distintas modalidades del discurso: afirmación, interrogación, negación, y se hacen cada vez más complejas.

-Las preposiciones de tiempo son usadas con mucha frecuencia.

-Los niños/as comienzan a apreciar los efectos distintos de una lengua al usarla (adivinanzas, chistes, canciones...) y a juzgar la correcta utilización del lenguaje.

JUEGOS:
-Los logros más importante en éste período son la adquisición y la consolidación de la dominancia lateral, las cuales posibilitan la orientación espacial y consolidan la estructuración del esquema corporal.

-Desde los cuatro a los cinco años, los niños/as parecen señalar un perfeccionamiento funcional, que determina una motilidad y una sinestesia más coordinada y precisa en todo el cuerpo.

-La motricidad fina adquiere un gran desarrollo.

-El desarrollo de la lateralidad lleva al niño/a a establecer su propia topografía corporal y a utilizar su cuerpo como medio de orientarse en el espacio.

HABITOS DE VIDA DIARIA:
- Va al baño cuando siente necesidad.

- Se lava solo la cara.

- Colabora en el momento de la ducha.

- Come en un tiempo prudencial.

- Juega tranquilo durante media hora, aproximadamente.

- Patea la pelota a una distancia considerable.

- Hace encargos sencillos.

22 de ABRIL: DÍA DE LA TIERRA

La Tierra, es nada más y nada menos, que el lugar donde vivimos, nuestra casa, nuestro sitio en el universo... Simplemente, por eso debemos aprender a cuidarla

¿Y cómo lo hacemos?

Comenzando por informarnos sobre ecología, energías renovables, ahorro de energía en el hogar, formas de no contaminar.

Acuérdate siempre de...

Mantener limpio el lugar donde vivimos

Evitar el uso de insecticidas y elementos químicos

No tirar los residuos en la calle ni en el piso

Apoyar campañas contra la contaminación

Respetar a los animales y cuidar sus vidas

Apagar las luces que no utilizamos

Ahorrar el agua que no necesitamos

Utilizar elementos reciclables y biodegradables

Aprovechar la luz natural

Disminuir el consumo de bolsas plásticas

Usar lamparitas de bajo consumo

Apagar el televisor cuando no se está mirando

Evitar el uso desmedido del aire acondicionado y calefacción.

Clasificar la basura para facilitar el reciclado

Utilizar pilas recargables

Plantar un árbol .





Aseo Personal en los Niños y Niñas


¿Qué es el aseo personal?

Es la limpieza y cuidado de nuestro cuerpo, incluye: lavarse las manos, los oidos, los pies, los dientes, el cabello y las partes genitales. Por eso debemos resaltar los buenos hábitos tanto en el hogar, como en la escuela y en la calle, con el fin de conservar la salud y prevenir las enfermedades.



  Habitos de higiene en el hogar:

• Al levantarse cepillarse los dientes, y después de cada comida (lo recomendable es cepillarse 3 veces al día).

• Antes y después de comer lavarse las manos.

• Lavarse las manos después de usar el baño.

• Mantener la cama y el cuarto ordenado.

• Bañarse 2 ó 3 veces al día.

• Lavarse las manos después de tocar animales.

• Limpiarse y cortarse las uñas de las manos y los pies.



Hábitos de higiene en el Jardin:

• Crear hábitos de rutina en los niños y niñas.

• Antes y después de comer cepillarse los dientes.

• Después de comer cepillarse los dientes.

• Lavarse las manos después de usar el baño.

• Mantener los espacios de trabajo en orden.