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sábado, 1 de diciembre de 2012

CON CARIÑO A MIS NIÑITOS...

Hoy se abren las puertas del Jardín,


un nuevo mundo vas a descubrir,

la vida será como un cielo,

tu camino poco a poco irás haciendo.





Ya no queda mucho que pueda darte,

nuestro tiempo compartido se acabó.

Solo quiero regalarte estas alas,

un abrazo, un beso y un adiós.





Volarás, volarás, volarás

por el cielo infinito volarás,

Todo lo que aprendiste

siempre debes recordar

y no olvides que tu nido queda acá.





Ahora sí, llegó el momento,

sube a la rama más alta que encuentres,

mira el cielo, es todo tuyo,

cuando abras tus alas

sabrás que ya puedes volar,

y recuerda siempre,

si algún día te sorprende la tormenta

vuelve al nido, te estaré esperando …



8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción de María




"Nadie te recibió con más alegría.

Te sembraste en Ella,

como el grano de trigo se siembra en el surco.

Y en sus brazos encontraste la cuna más hermosa".





EL AÑO YA SE TERMINA

El año ya se termina

con tizas y plastilina.

Ya llegan las vacaciones

con globos de todos colores.




A mi maestra yo la quiero

porque la tuve el año entero.

Mis compañeros y amigos

jugaron siempre conmigo.




En la sala jugué y pinté

y con masa me ensucié.

Mi nombre aprendí a escribir

y me quise divertir.

Ahora sé muchas canciones

para cantar en vacaciones.



¡Tantos cuentos me contaron!

Todos, todos me gustaron.

Con lo dedos ya puedo contar

y a mi familia sé dibujar.



El jardín fue mi otra casa

y el patio como la plaza.

Pero en las vacaciones yo espero

¡que todo el rato sea recreo!



¡¡¡FELICES VACACIONES!!!







miércoles, 3 de octubre de 2012

12 DE OCTUBRE "DIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL"





ENCUENTRO DE DOS MUNDOS






EL NIÑO QUE SOÑABA CON SER MARINO



Esta historia comienza hace mucho tiempo y muy lejos de aquí. En Europa, en una ciudad de Italia, llamada Génova, nació Cristóbal Colón. Sus padres eran tejedores. Pero él, desde pequeño, le apasionaban los barcos.
Se pasaba horas y horas en el puerto de su ciudad escuchando los relatos de los marino, mirando el mar, las naves…¡Soñaba con viajar y conocer otros lugares! Cunado creció, pudo cumplir su sueño. Se alistó como grumete-aprendiz de marino-de un barco, conoció mares y países lejanos y aprendió el arte de la navegación.



UN GRAN PROYECTO


Cristóbal Colón siguió navegando y estudiando. Y así llegó a la conclusión de que la Tierra era redonda, y no plana cómo se creía. Él también sostenía que se podía llegar a las Indias por un camino más corto que el seguido hasta entonces.

Se trataba de tierras muy codiciadas donde se podían encontrar sedas muy suaves, y especias aromáticas. Para demostrar su teoría debería realizar un viaje.

Pero hacía falta mucho dinero para comprar los barcos y pagar a los marineros. Y él no lo poseía.







Entonces buscó ayuda. Finalmente llegó a España, allí los reyes Fernando e Isabel lo escucharon y se interesaron en su proyecto.



LA GRAN AVENTURA SE PONE EN MARCHA









La reina Isabel confió en las ideas de Colón, le prestó ayuda y lo nombró almirante, el cargo más importante que puede tener un marino. Con su apoyo, se compraron tres carabelas, que eran barcos muy grandes. Cada una tenía su nombre: La Santa María, donde viajaría Colón, era la nave principal. Las otras se llamaban La Niña y La Pinta.







Y por fin ,el día 3 de agosto del año 1492, las carabelas partieron del Puerto de Palos ¡rumbo a la gran aventura!



¡TIERRA A LA VISTA!



En el amanecer del día 12 de Octubre de 1492, los primeros rayitos del sol empezaban a asomarse. Desde La Pinta, un vigía, observó una línea oscura en el horizonte y con toda su voz gritó:”¡Tieeeeeerra … a la vista!”. Habían llegado…

A bordo de unos botes se acercaron a la costa, muy emocionado el almirante Cristóbal Colón pisó las playas de una hermosa isla a la que llamó San Salvador.

Y puso la bandera de los Reyes de España en estas tierras que él creyó que eran las Indias. Sin embargo, había logrado algo muchísimo más maravilloso: el descubrimiento de una tierra desconocida, ¡América!





Por eso, el 12 de Octubre es una fecha muy importante, porque se recuerda cuando el mundo americano y el europeo se encontraron por primera vez. Sí, es el día del Encuentro de dos mundos.

5 DE OCTUBRE

         Día del Camino y de la Seguridad Vial


Es la historia del camino que pasa frente a mi casa.

El camino que me lleva a la escuela y la plaza.

Tiene sombra en las veredas semáforo en las esquinas

y posee a sus costados señales que son amigas.

Su cuerpo asfaltado y liso despertó de mal humor

la basura que tiramos al camino lo enfermó.

Le duelen todos los baches y el camino se cansó

de las cañerías rotas, de agua que lo inundó.

El doctor le ha recetado para su alergia al polvillo

que barramos las veredas cada día con cepillo.

Le duelen los oídos cuando escucha las bocinas

Sufre si hay algún choque en una de sus esquinas.

El camino hoy nos pide precaución al manejar

respetando las señales. Sólo así, mejorará.

El 5 de octubre de 1925 se realizó en Buenos Aires el Primer Congreso Panamericano de Carreteras. Desde entonces, se instituyó en la Argentina esta fecha como Día del Camino y día de la Seguridad Vial. A pesar de ello, Argentina ostenta uno de los índices más altos de mortalidad por accidentes de tránsito.
Es por ello que debemos tomar conciencia que una de las formas de modificar estas cifras, es a través de la educación.
Desde los primeros años de la infancia debemos educar a los niños en el conocimiento y respeto de las normas de tránsito.



miércoles, 26 de septiembre de 2012

MARATÓN DE LECTURA ...




Criterios de selección de cuentos para niños entre 0 y 7 años


Criterios de Selección de 0 a 2 Años

Características

Es importante que desde muy temprano el libro esté presente como un objeto familiar en la vida del niño.

Para los niños muy pequeños los libros son una presencia física, un juguete para morder, chupar y ensayar, para pasar las páginas. Unidos a las canciones de cuna o nanas, a las historias contadas en los brazos de un ser querido, a las palabras, estos libros son parte de los primeros contactos con la literatura.

Posteriormente vendrán los libros en los que se pueden reconocer objetos familiares. Así, cuando el niño identifica con su dedo al gato que está en la ilustración y lo nombra, está haciendo la transición de lo físico a lo mental. En libros algo más complejos los objetos familiares se relacionan unos con otros a través de las páginas.

Después de la etapa de identificación, los primeros libros pueden introducir el sentido de trama: ahora el
gato es el protagonista de una sencilla historia que tiene principio, nudo y desenlace.

Cómo debe ser la lectura para que sea mejor asimilada

* Textos que suministren experiencias visuales, táctiles y auditivas.

* Textos que inviten a participar.

* Textos que ofrezcan patrones de lenguaje, con sonidos repetitivos interesantes.

Para estas edades prefiera:

* Libros no tóxicos de cartón, plástico o tela, con encuadernación resistente y puntas romas, para morder, manipular o incluso utilizar durante el baño.

* Libros de imágenes que retraten objetos y personajes cercanos al mundo del niño, donde él identifique situaciones familiares. Se utilizan con frecuencia libros sobre juguetes, alimentos o animales.

* Libros sin palabras, bellamente ilustrados.

* Libros ilustrados que incluyan las primeras narraciones en forma ágil, muy breve y sencilla.

* Rimas, retahílas y canciones breves,narraciones sencillas para leer en el regazo del adulto.

* Cuentos, canciones de cuna o nanas con juegos de mano y esquema corporal.



Criterios de Selección de 3 a 5 Años


Características

Esta edad es ideal para introducir hábitos relacionados con la lectura, como leer antes de dormir. La lectura en voz alta por parte del adulto, así como la observación de imágenes, tienen gran importancia en este periodo. Los niños de estas edades suelen comenzar a preguntarse acerca del mundo que les rodea, por lo que es una buena oportunidad para introducir los primeros libros de información.

A menudo piden que los libros les sean contados más de una vez y muchos niños suelen aprender de memoria sus libros preferidos. Los libros álbum son adecuados pues suelen tener textos breves e ilustraciones en cada página. Los textos son para leerlos en voz alta y las ilustraciones para mostrarlas al niño al mismo tiempo en que se lee. En este período los pequeños también pueden disfrutar observando las imágenes por sí mismos. Como las reacciones visuales suelen preceder al entendimiento verbal, las ilustraciones deben ser significativas y vigorosas, de la misma forma en que lo son las respuestas emotivas de los niños.

Cómo debe ser la lectura para que sea mejor asimilada

* Textos con conceptos simples de tamaño, forma,color y número.

* Textos con objetos y nociones como letras o números.

* Textos con protagonistas similares al niño.

* Textos con leguaje rítmico y repetitivo

Para estas edades prefiera:

* Libros ilustrados con historias interesantes y vivaces, lenguaje natural y no artificioso, cuyos temas resulten atractivos tanto a adultos como a niños y resulten ricos e inventivos.

* Libros con ilustraciones originales y no estereotipadas, que amplíen la sensibilidad estética de los niños más allá de las representaciones “tiernas” y empalagosas o de la estética de consumo masivo. Ilustraciones

cuidadosas, técnicamente logradas, expresivas, ricas en significados, coherentes en la creación secuencial de ambientes y personajes, que extiendan la significación del texto.

* Libros álbum diversos: canciones ilustradas, versiones ilustradas de cuentos de hadas y cuentos tradicionales tanto de su cultura como de otras, libros de conceptos y de contar para los más pequeños, historias realistas y fantásticas, humorísticas o conmovedoras.

* Rimas, retahílas y poemas atractivos por su sonoridad, juegos de palabras y ritmo.

* Libros de imágenes sin palabras que a partir de planteamientos ingeniosos inviten a los niños a contar sus propias historias.

* Libros de información científica y humanística, de diseño limpio y atractivo, con lenguaje sencillo pero no plano, textos muy breves e ilustraciones claras e interesantes. La información debe estar actualizada, bien

organizada y precisa en las definiciones.

* Libros troquelados que ofrezcan atractivas y sorprendentes posibilidades de interacción, acompañados de una historia o información significativa.

* Historias con capítulos cortos para ser leídas en voz alta.

* Cuentos cortos con soluciones ágiles, positivas y situaciones con las que el niño se identifique.

* Textos de trama acumulativa.




Criterios de Selección de 5 a 7 Años


Características

En esta etapa los niños desarrollan el concepto de identidad individual y su autoestima. Poseen una vida imaginativa abundante que les ayuda a entender lo que les rodea, además experimentan terrores personales y tienen un concepto de moralidad absoluto. Desarrollan la idea de narración y la capacidad de observación y de percepción selectiva.
Comienzan por realizar lecturas silábicas y por palabras, recurriendo a la las ilustraciones para mejor compresión del texto.

Cómo debe ser la lectura para que sea mejor asimilada

* Textos que permitan trabajar los temores personales.

* Textos que hablen de la importancia del ser humano y la familia.

* Textos que presenten la fantasía de manera verosímil.

* Textos con secuencia narrativa clara y unidireccional.

* Textos con trama narrativa predecible, pero con finales sorprendentes.

* Textos con finales felices y justos.


Para estas edades prefiera:
* Libros de adivinanzas, retahílas y trabalenguas.

* Libros ilustrados con mayor cantidad de texto y temas interesantes.

* Poesía tradicional y de autor para ser leída en voz alta.

* Fábulas, leyendas y cuentos tradicionales.

* Cuentos de animales maravillosos o de hadas.